Frases.
“Si buscas resultados diferentes, no
hagas siempre lo mismo” Albert
Einstein.
“Nuestro problema para la comprensión de
la escolarización obligatoria, tiene su origen en un hecho inoportuno: el daño
que hace desde una perspectiva humana, es un bien desde una perspectiva de sistema” John
Taylor Gatto.
“No me sigan a mí, sigan al niño”
María Montessori.
“Lo que tenemos que aprender, lo
aprendemos haciendo” Aristóteles.
“No fracase mil veces, la lámpara eléctrica
es un invento de mil pasos” Édison.
“Si realmente en la educación no eres
feliz, no estás educando” Sergio
Torres.
“El
ser humano aprende lo que hace, tiene que esforzarse para aprender lo que no
hace.”
Carlos Wernicke.
“Todo el mundo habla de paz, pero nadie
educa para la paz. La gente educa para la competencia, y la competencia es el
principio de cualquier guerra.”
Pablo Lipnizky.
“La educación pública, gratuita y
obligatoria, fue inventada” Rafael González.
“El ser humano cree que interviniendo
hace mejor las cosas”
Cristóbal Gutiérrez.
“Poner límites, es crear miedo” Carlos
González.
“Estudiar no es un acto de consumir
ideas, sino de crearlas y recrearlas.”
Paulo Freire.
“La educación sin libertad, da por
resultado una vida que no puede ser vivida plenamente.” Alexander S. Neill.
“Social y culturalmente somos
diferentes, la escuela no lo entiende”
William Rodríguez.
“Tienes que hacer un trabajo interior
muy profundo de sensibilidad, de conciencia, de armonía, de alegría, para
atreverte a llamarte maestro.”
Gabriela Obregón Gutiérrez.
“La educación como la vemos hoy es
administrativa” Fernando Jorquera.
“El sistema y los estados no les
preocupa el ser humano como persona”
Fernando
González.
“Los niños pierden su curiosidad y ganas de
aprender” Jordi Mateu.
En el
documental se mencionan algunas de las frases mencionadas en la página anterior,
a continuación analizare las posibles causas y las consecuencias, así como
también tratare de buscar una solución.
Las
problemáticas educativas son extensas, existen preguntas acerca de la educación
más no respuestas concisas, creemos que por el hecho de asistir a la escuela y
estar instruidos por los docentes preparados y calificados para dar la clase,
ya vamos a aprender, pero en realidad los alumnos van solo a sentarse en sus
butacas a oír en voz del maestro tan solo una clase preparada y planificada,
son pocos los estudiantes que van a rescatar y a comprender la cantidad de
saberes que el maestro puede proporcionar en una clase.
Se han seguido
los mismos regímenes desde años atrás, estamos un tanto desactualizados en cuanto
al sistema educativo, pienso que solo se modifica una parte de la reforma
educativa pero creo que hace falta cambiar el rumbo de la educación y hacer un
análisis completo para decidir empezar desde cero; al parecer cada vez que se
reforma el sistema educativo siguen encontrándose fallas, esto se debe según mi
criterio, al hecho de que solo se modifican los supuestos errores o se agregan
ideas de otros sistemas educativos pero se siguen utilizando los mismos
estándares que se cree son funcionales, tal vez el problema este en aquello que
creemos que está “bien” y por miedo a arriesgarnos en el ámbito educativo o por
pereza a hacer cambios, dejamos que sigan existiendo obstáculos que no deja
avanzar en cuanto a educación.
Creemos que lo
mejor está en las pautas que la sociedad atribuye, porque llegamos a un acuerdo
donde delimitamos lo bueno de lo malo, así también decidimos establecer un
margen educativo, el cual probablemente creemos que es correcto y que nos dará
resultados, pero en realidad solo empeora las situaciones existentes, en
realidad se debe reflexionar si la escolarización está aquí para ayudar a que
los alumnos sean personas cultas, llenas de saberes o si solo es una estancia,
en la que se lleva alumnos para disciplinarlos y hacerlos dóciles a las órdenes
de la sociedad.
Antes de que el
niño ingrese a la escuela, es una persona con muchas dudas, las cuales por
curiosidad busca resolver, el niño siente la necesidad de conocer su alrededor
y descubrir por si solo mediante el ensayo y el error; es decir, en el momento en
que una persona falla, busca la manera de encontrar una solución y se dispone a
enriquecerse del saber; pero en esa cuestión, los adultos cometemos el error de
corregir a los niños sin darles la oportunidad de que ellos solos se den cuenta
que están equivocándose, a la hora de corregir les ponemos un límite, entonces los
niños poco a poco pierden el interés por investigar y experimentar, se vuelven
un tanto inseguros, pero cabe resaltar que lo que se aprende mejor es lo que
podemos experimentar, por ejemplo, no es lo mismo decir <<el fuego produce calor excedente y puede deshacer materiales
vulnerables como el papel>> a decir <<coloque un trozo de papel en el fuego e inmediatamente se quemó>>
pienso que hay mayor aprendizaje en la práctica que en la teoría.
Es factible
reconocer que al aprender te debes sentir satisfecho, ya que si existe una duda
y si tu investigas es para poder tener una satisfacción al encontrar una
respuesta, por ejemplo, te hace falta algo y no sabes que es, entonces lo más
probable es buscar llenar ese vacío que sientes, vas a someter a la indagación
por gusto y si encuentras lo que te hacía falta, vas a encontrar una
satisfacción que te hará sentirte bien, así mismo debería suceder en la escuela
y es algo que no se puede afirmar que exista en el ámbito educativo, es claro y
en los estudiantes se puede destacar, porque los alumnos van sin ganas de ir a
estudiar, les aburre la escuela; para ser más clara, los estudiantes aprenden
solo lo que les interesa y lo que les causa aburrimiento lo dejan pasar y solo algunos
se esfuerzan por memorizar conceptos, formulas, etc. para obtener una
calificación o por cumplir con la obligación, son pocos los estudiantes que van
a la escuela porque quieran llenarse de conocimiento, creo que una posible
solución sería hacer que el alumno se interese por aprender pero que desde niño
se le enseñe a reflexionar y se le dé un poco de libertad para que de esta
manera pueda ir a estudiar con gusto para que educar sea un acto entretenido y
atento donde si exista un intercambio de saberes.
En otras
cuestiones, el sistema educativo dice que se debe implementar el desarrollo de
las competencias, pero nadie se pone a pensar y a reflexionar que dejamos de
ser personas con valores a la hora de competir, porque buscamos resaltar y nos
convertimos en personas egocéntricas capaces de pisotear a otras personas para
lograr el estándar que la sociedad y el sistema educativo imponen, ahí es donde
debemos preguntarnos, ¿Dónde está el trabajo en equipo, la colaboración, la
solidaridad, los valores?; al trabajar las competencias va a existir un ganador
y un perdedor he ahí donde se deben preguntar ¿realmente es una educación
igualitaria y equitativa la que recibimos?.
Puede ser que
las causas de la problemática anterior sean que las reformas educativas no se
han estado analizando de manera correcta y no se ha detenido a realizar un
análisis, una reflexión acerca de porque no da buenos resultados el sistema
educativo, no se le ve al alumno como ser humano si no como un objetivo más que
debe graduarse con un aprendizaje, no se le reconoce como un ser individual con
sentimientos y emociones, con problemas y dificultades, con capacidades y
habilidades, no se le reconoce como un ser autentico.
